Les médiathèques, un lieu de découverte
Depuis le printemps 2025, j’assure le remplacement d’une collègue du réseau des médiathèques Valence Romans Agglo, tout en continuant de réaliser des projets de biographies. Cette immersion au cœur des livres est l’occasion de découvrir les coulisses des bibliothèques et d’apprendre le métier de bibliothécaire. C’est un plaisir de participer à la mise à disposition d’autant d’ouvrages pour des publics gourmands de lecture. Petits et grands viennent emprunter des albums, des BD, des DVD, des documentaires, des romans, des polars, des mangas, etc. pour satisfaire leur curiosité et leur besoin d’évasion. En dehors des heures d’ouverture, la médiathèque est une vraie ruche ou chacun.e s’affaire à réceptionner les nouveautés, les équiper, les couvrir, puis les mettre en rayon. Les livres sont quotidiennement remis en ordre sur les étagères pour permettre aux adhérent.e.s de trouver leur bonheur. Et pour répondre au mieux aux appétits de culture des plus exigeant.e.s, les 13 médiathèques du réseau sont reliées par une navette permettant de réserver des documents présents dans chaque établissement et de les recevoir dans sa médiathèque préférée.
Lire à voix haute
Les médiathèques accueillent des familles, des jeunes, des adultes et des groupes, des classes, etc. Il arrive aussi que les bibliothécaires se déplacent dans les établissements scolaires. C’est ainsi qu’en novembre dernier j’ai été amené à intervenir auprès de 3 classes de 6èmes au collège François Gondin de Chabeuil. La documentaliste et une professeure de Français m’avaient demandé de venir pour accompagner leurs élèves dans le cadre du Concours « Si on lisait à voix haute ? ». Il s’agissait de donner des conseils sur l’intonation, la prononciation, la respiration. Inspiré par les ateliers d’écriture et de mise en voix que j’ai menés ses 10 dernières années, j’ai commencé par un petit échauffement corps et voix pour préparer le souffle et la posture, l’enracinement et la gestion de la colonne d’air. Puis j’ai lu un extrait de L’œil du loup, de Daniel Pennac, et noté au tableau avec les élèves les éléments qui leur semblent importants. Nous avons ensuite listé les points essentiels : gestion du souffle, du volume, rythme, respect de la ponctuation, intonations, regard, etc. et testé avec des volontaires pour s’inspirer d’exemples et relever les améliorations possibles.
Plonger dans la littérature
Les livres sélectionnés par les professeures et la documentaliste offraient un large éventail de styles, de genres, d’ambiances et de volumes, adaptés à l’âge et aux goûts des lecteurs. Ces ouvrages contiennent en outre de nombreux passages se prêtant à la lecture à voix haute, permettant de valoriser les histoires, les auteurs et leurs émotions. J’ai choisi L’œil du loup, de Pennac, parce que c’est un voyage qui m’a littéralement happé. La rencontre, le 1er chapitre est hypnotique, avec les allers-retours du loup, intrigué par l’enfant qui le contemple, immobile. Puis l’histoire du loup m’a emporté dans son monde sauvage et j’ai poursuivi la lecture des histoires de l’enfant conteur. Dans la sélection, d’autres choix m’ont séduit. Le retour de la bête, de Jean-Luc Marcastel, un voyage dans le temps avec des enfants audacieux dont les dialogues sont truculents. Le premier défi de Mathieu Hidalf, de Christophe Mauri, m’a beaucoup amusé et l’intrigue m’a tenu en haleine. J’ai redécouvert avec plaisir Sacrées sorcières, de Roald Dahl, et Céleste, ma planète, de Thimothée de Fombelle. Robot Sauvage, de Peter Brown, et Un été à Ithaque, de Michael Morpurgo, ont été également d’excellentes surprises.
Que le meilleur gagne !
Pour la suite, les élèves vont préparer avec la documentaliste et les professeures de Français une lecture filmée. Un seul élève sera sélectionné par classe. Ils ont jusqu’au 5 février 2026 pour envoyer leur vidéo et je pense que certain.e.s ont des chances de gagner. En effet, les volontaires ont montré des qualités de mise en voix des textes qu’ils ont choisis. Ils ont encore un peu de temps pour améliorer le volume, les variations de rythme, les intonations, le dosage des regards, approfondir leur appropriation du texte, les raisons de leur choix, etc. Bref, de beaux moments de lecture à voix haute en perspective ! Et rendez-vous en juin 2026 pour le résultat dans la Grande Librairie.